Нормативно-правовая база, определяющая приоритетные направления развития системы дополнительного образования детей в РФ

• а) регулирует общественные отношения, возникающие в сфере образования в связи с реализацией права на образование, обеспечением государственных гарантий прав и свобод человека в сфере образования и созданием условий для реализации права на образование;
• б) определяет приоритетные цели, задачи, направления и механизмы развития дополнительного образования детей в Российской Федерации;
• в) регулирует организацию и осуществление образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам, в том числе особенности организации образовательной деятельности для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов, инвалидов.

• а) создание сети региональных модельных центров дополнительного образования детей;
• б) создание сети муниципальных опорных центров дополнительного образования детей;
• в) внедрение механизмов персонифицированного учета и персонифицированного финансирования дополнительного образования детей;
• г) установление правовых, организационных и экономических основ образования в Российской Федерации, основных принципов государственной политики Российской Федерации в сфере образования;
• д) осуществление деятельности региональных навигаторов дополнительного образования детей;
• е) обновление содержания программ;
• ж) внедрение моделей доступности дополнительного образования для детей с различными образовательными потребностями

• а) регистрацию детей в региональных навигаторах и персонифицированное финансирование;
• б) регистрацию детей в региональных навигаторах;
• в) персонифицированное финансирование.

• а) создание условий для самореализации и развития талантов детей;
• б) совершенствование системы организации и управления дополнительного образования;
• в) воспитание высоконравственной, гармонично развитой и социально ответственной личности;
• г) совершенствование системы персонифицированного учета и персонифицированного финансирования в рамках целевой модели.

• а) обеспечение качественного дополнительного образования для разных социальных групп, включая детей, находящихся в трудной жизненной ситуации, вне зависимости от территории их проживания;
• б) обеспечение разнообразия дополнительного образования исходя из запросов, интересов и жизненного самоопределения детей;
• в) обеспечение возможности для детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья обучаться по дополнительным общеобразовательным программам по любой направленности, в том числе совместно с другими обучающимися.

• а) федерального бюджета;
• б) субъектов Российской Федерации;
• в) муниципальных образований;
• г) внебюджетных источников;
• д) родителей (законных представителей) обучающихся

• а) дополнительные общеразвивающие программы, дополнительные предпрофессиональные программы, программы повышения квалификации, программы профессиональной переподготовки;
• б) дополнительные общеразвивающие программы;
• в) дополнительные общеразвивающие программы, дополнительные предпрофессиональные программы.

• а) вид образования, который направлен на всестороннее удовлетворение образовательных потребностей человека в интеллектуальном, духовно-нравственном, физическом и (или) профессиональном совершенствовании и не сопровождается повышением уровня образования;
• б) вид образования, который направлен на приобретение обучающимися знаний, умений, навыков и формирование компетенции, необходимых для выполнения определенных трудовых, служебных функций (определенных видов трудовой, служебной деятельности, профессий);
• в) деятельность, направленная на развитие личности, создание условий для самоопределения и социализации обучающихся на основе социокультурных, духовно-нравственных ценностей и принятых в российском обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества и государства, формирование у обучающихся чувства патриотизма, гражданственности, уважения к памяти защитников Отечества и подвигам Героев Отечества, закону и правопорядку, человеку труда и старшему поколению, взаимного уважения, бережного отношения к культурному наследию и традициям многонационального народа Российской Федерации, природе и окружающей среде.

• а) любые лица в возрасте от 5 до 18 лет.
• б) любые лица без предъявления требований к уровню образования, если иное не обусловлено спецификой реализуемой образовательной программы.
• в) любые лица в возрасте от 5 до 18 лет, если иное не установлено локальным нормативным актом образовательной организации.

• а) образовательной программой, разработанной и утвержденной организацией, осуществляющей образовательную деятельность;
• б) федеральными государственными требованиями;
• в) федеральным образовательным стандартом.

• а) Концепцией развития дополнительного образования детей до 2030 года, утвержденной распоряжением Правительства Российской Федерации от 31 марта 2022 г. № 678-р;
• б) Федеральным законом от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ Об образовании в Российской Федерации;
• в) Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 27.07.2022 №629 Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам.

• а) формирование и развитие творческих способностей, обучающихся;
• б) удовлетворение индивидуальных потребностей, обучающихся в интеллектуальном, нравственном, художественно-эстетическом развитии и физическом совершенствовании;
• в) формирование культуры здорового и безопасного образа жизни, укрепление здоровья, а также на организацию свободного времени обучающихся;
• г) адаптацию обучающихся к жизни в обществе;
• д) профессиональную ориентацию обучающихся;
• е) выявление, развитие и поддержку обучающихся, проявивших выдающиеся способности;
• ж) удовлетворение иных образовательных потребностей и интересов обучающихся, не противоречащих законодательству Российской Федерации, осуществляемых за пределами федеральных государственных образовательных стандартов и федеральных государственных требований.
• з) все ответы верные.

• а) с индивидуальными учебными планами в объединениях по интересам, сформированных в группы обучающихся одного возраста или разных возрастных категорий, являющиеся основным составом объединения (например, клубы, секции, кружки, лаборатории, студии, оркестры, творческие коллективы, ансамбли, театры, мастерские, школы), а также индивидуально;
• б) с индивидуальными учебными планами в объединениях по интересам, сформированных в группы обучающихся только одного возраста, являющиеся основным составом объединения (например, клубы, секции, кружки, лаборатории, студии, оркестры, творческие коллективы, ансамбли, театры, мастерские, школы), а также индивидуально;
• в) только индивидуально.

• а) верно частично;
• б) верно;
• в) неверно.